祝由從高一五班那摞歷史考卷裏抽出一張考卷。

“這是高一五班蔣年年的歷史考卷,我給你們念唸啊,她最後一題是這麼答的------你問我是怎麼理解”歷史車流滾滾向前,時代潮流浩浩蕩蕩‘這句話的?我的回答是,歷史車輪從未滾滾向前,它只是轉了一圈又一圈,在地上

碾出一個個玄學的圈,傅里葉級數你知道吧?我猜你一定不知道,其實我也不知道,這句話是陳曉說的,數學是畫圈,物理是畫圈,歷史當然也是畫圈兒。”

“聽聽,聽聽,這是答題嗎?啊,這是答題嗎?都快成陳曉語錄了。”祝由氣得肝疼:“幸虧我不是高一五班班主任,如果我是,開學第一件事就是給她家長打電話,跟他們好好談談子女的教育問題。”

話罷還狠狠瞪了張平一眼,似乎是嫌他過於懦弱,讓陳曉成了氣候,不僅自己搞玄學,連同學們都受到他的影響,開始不把考試當一回事,在考捲上寫那些讓人火大的東西。

“祝老師,你放心,回去後我一定嚴肅批評蔣年年,告訴她就算不打算學文科,也不能搞這樣的小動作。”

“張平老師,你這話是什麼意思?”

別的老師沒有多想,祝由這個教歷史,喜歡琢磨帝王心思,擅於摳字眼兒的人不這麼想,認爲張平是在提醒他不要上綱上線,蔣年年是要學理科的,跟她生氣是自己找罪受。

“祝老師......”

張平剛要說話,就聽外面傳來一陣急促的腳步聲,房門打開,沈彤風風火火走進來,他順勢轉了話題,望着那張喜形於色的臉說道:“沈彤,瞧你一臉激動的樣子,有什麼好事,說出來也讓我們高興一下。”

“你很想知道?"

“當然了。”

她把包往自己的座位一放,拿起記號筆,走到辦公室角落貼着中國地形圖的黑板前面,按照陳曉曾經在地理課上畫過的八卦圖形,將“艮、震、巽、離、坤、兌、乾、坎”八個符號按八個方位標註在地圖上。

“研究了一個寒假,我終於搞明白他在地理課留下的問題怎麼解了。”

被興奮感與分享欲淹沒的沈彤沒有注意到張玉華同祝由的臉色,指着地圖上華北平原到長江一帶說道:“原來四象圖不只是地形輪廓,還與地氣走勢有關,陳曉畫在八個方位的八卦圖,揭示了它的興衰規律,這塊區域位於震

卦的位置,震在東方,屬木,象徵地氣初生,你們看,整個華北地區到長江流域基本都是平原,只有泰山所在的岱脈,呈小小一簇,好比木氣催發下初生的嫩芽。”

“過了長江向南,江西、浙江、福建等地,落在八卦的東南巽位,同樣屬木,象徵地氣勃發,你們瞧,這裏有武夷山脈、羅霄山脈、雪峯山脈、南嶺、武陵山脈,向着正南離卦所在位綿延、增長。”

“然後便是正南方的橫斷山脈-唐古拉山脈-巴彥克拉山脈-喜馬拉雅山脈這片區域,位於南方離卦方位,屬性爲火,地氣在此如火焰般膨脹噴薄,形成了蔚爲壯麗的山河奇觀。”

“離卦後是坤卦,位置是西南,坤屬土,象徵厚重、承載、穩定,地氣在此堆積,形成了青藏高原這樣的高原地形。

“接着是兌卦,代表西方,兌屬金,在六十四卦中象徵澤,但這裏並非積水形成的沼澤,而是具有金的‘殺伐”特點的地氣形成的沼澤,表現爲青藏高原下方抑制生機的沙漠和戈壁。”

“再往北,西北爲乾,同樣屬金,象徵剛健,天山山脈、阿爾泰山脈,以及衆多河谷形成的,極具落差感的地勢,不同於離卦方位地氣的爆裂與勃發,衆多山峯遠遠看去好似一柄柄向天而立的武器。”

“由乾卦向東,便是與離卦相對的坎卦,在地圖正北方,坎爲水,水的象徵爲運動,爲流動,爲水不爭先,爭的是滔滔不絕,你們瞧,由阿爾泰山脈,到蒙古高原的薩彥嶺,再到外興安嶺一線,山勢由高而低,由急而緩,像

不像水往低處流的意象?”

“最後,就是位於東北方的‘艮卦了,艮卦屬土,在六十四卦中象徵高山,象徵阻力,象徵停止。那麼這裏是什麼?東北平原和大興安嶺,也就是說,地氣轉了個圈,至此而止。”

沈彤說完了。

辦公室的人目瞪口呆,但多數人不是震驚於她說的內容,是震驚於陳曉這個傢伙,不只給高一五班的學生洗了腦,就連沈彤這個老師,居然也受到他的影響,把八卦跟中國地理放一塊兒研究。

這簡直......簡直......

張玉華都不知道說什麼好了,只是氣得嗬嗬粗喘。

祝由也好不到哪兒去,連連嘆氣,感慨老師隊伍裏居然出現叛變者。

“沈彤,你在幹什麼?!”

一道斥責聲由門口傳來,距離最近的張平回頭一瞧,發現是潘元勝,也不知道他什麼時候來的。

沈彤同樣被這一幕打了個措手不及。

“潘主任……………你……………你怎麼來了?”

“我怎麼來了不重要。”潘元勝往前走了兩步,拍着桌子說道:“在辦公室裏搞這個,你想幹什麼?造反嗎?”

他其實到了有一會兒了,但沒有說話,只是靜靜站在門口,聽她講中國地理的八卦故事,而張峯、張玉華等人的注意力都在沈彤身上,沒有發現他的到來。

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沈彤一言不發,如果是張峯、祝由拍桌子嗆聲,她肯定是要懟回去的,換成潘元勝這個高一年級主任,她不敢。

“學生受影響就算了,你居然也開始研究這東西,知道剛纔誰打電話到我辦公室嗎?教育局的劉科長,問我陳曉的政治試卷是怎麼一回事,平時畫漫畫就畫漫畫吧,全市統一閱卷的期末考試,他畫張超度邪祟的符上去是什麼

意思?二中的閱卷老師把狀告到了副局長那兒,這個陳曉,一天天的淨給我找事兒了。”

祝由聽潘元勝說閱卷老師把狀告到了教育局領導那兒,潘元勝憋了一肚子火兒,兩個眼珠子一轉,心說這麼好的火上澆油機會,過了這個村可就沒這個店了,趕緊拿起蔣年年的考卷向領導告狀。

“潘主任,你看看五班的學生,這什麼學習態度!”

有句話叫牆倒衆人推,張玉華效仿祝由,拿着文瀟瀟的作文,把“五德相生”的內容指給潘元勝。

“張平,張平!”"

“潘主任,我在......”

“你怎麼教的學生,好學生不學,學陳曉搞封建迷信。

“這......我......知道錯了,回去一定好好教育他們。”

張玉華陰陽怪氣地道:“潘主任,你指望張平解決問題?五班學生有幾個聽話的?我覺得還不如你親自出馬。”

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見張玉華、張峯、祝由等人一起看過來,潘元勝臉上有些掛不住,狠狠瞪了一眼張平,手握陳曉與耿耿的政治考卷,道聲“跟我來”,怒衝衝往高一五班的方向走去。

張平一臉無奈,只能嘆了口氣快步跟上。

剩下的人對望一眼,張峯衝外面使個眼色,祝由、張玉華等人離開辦公室,緊追潘元勝與張平而去。

要說老師們這麼做的動機,一是給潘元勝壯膽助威,二是看熱鬧,沈彤不一樣,打心眼兒裏爲陳曉捏了一把汗。

與此同時,高一五班的學生們還不知道一場風暴正在來的路上,走廊的學生大鬧的大鬧,聊天的聊天,教室裏的氣氛相對平靜一些,陳曉帶着耳機在最後排聽歌,蔣年年沒有了以往的鬧騰,這讓文瀟瀟疑惑不解,猜測她一定

是沒有考好,寒假被父母罵了。

但耿耿.......怎麼也一副生無可戀的表情?

自從昨天開學,大眼萌妹就表現得像一株失去活力的枯草,趴在桌面發呆幾乎成了人生主題。