即便搞的林逾靜很難受，俞鴻的讚賞卻仍未停下。

　　“林逾靜，你不用不好意思，老師這話一點也不誇張。”

　　“這次，咱們講月考卷子，也換個方法。”

　　“由獲得滿分的林逾靜同學來爲大家講解。”

　　“希望你們聽的進去。”

　　“尤其是死用功卻成績不佳的同學，試試看能不能獲得什麼啓發。”

　　俞鴻說着，身子一讓，抬手請林逾靜上臺。

　　林逾靜講課？

　　這下班裏熱鬧了。

　　林逾靜卻埋頭一個勁兒地搖。

　　江青華見狀，帶頭鼓掌：“來吧逾靜，老師都讓你上了。”

　　同學們也跟着起鬨似的鼓起掌來。

　　“求學神授業。”

　　“未來的薊大化學系教授來了啊！”

　　就連劉新也狂鼓掌。

　　好看就完了，管丫說什麼呢。

　　看着林逾靜羞縮縮的樣子，李崢卻哼聲一笑。

　　他瞭解林逾靜。

　　不可能的。

　　這種人，不可能分享自己的學習思路的。

　　果然，林逾靜半掩着臉舉手道：“俞老師……我嗓子不舒服……”

　　“啊，是麼……”俞鴻有些掃興地重新登臺，“那下次吧。”

　　同學們也很失望。

　　又要聽復讀了。

　　唯有江青華，神色一亮，低着頭冒險抽出手機開始操作。

　　俞鴻開始講題。

　　李崢也鋪好了卷子，一道一道聽。

　　連續學習二十幾個小時後，眼下這張卷子，似乎已經不值一提了。

　　看着自己的那些錯誤，他甚至羞紅了臉，像是在看一個弱智。

　　老師講題的同時，他也在重新做那些做錯的題，把現在理解的答案寫在旁邊，以檢驗學習成果。

　　多數錯題，李崢幾乎一掃便得以糾正，即便只是正常的學習速率，全部改錯也不過幾分鐘。

　　他感覺到一種從未有過的順暢。

　　不是物理數學那種思路清晰，而是語文英語的那種順暢。

　　這種融會貫通，很難用語言形容。

　　原來之前那麼久，都是在積澱。

　　此時，纔算勉強摸進化學門檻。

　　雖是如此，但選擇第七題，他仍未完全搞明白。

　　正好，俞鴻也講到了這裏。

　　“下面看第七題，是劉新唯一蒙對的一道題，送分題。”

　　“下列說法有誤的是——”

　　“【A，蔗糖、果糖和麥芽糖，均爲雙糖。】”

　　“一上來就學了，果糖是單糖，所以A的說法有誤，選A。”

　　“因爲是單選題，考試的時候爲了節約時間，B、C、D根本就不用看了。”

　　“但我們這裏，還是要說一下。”

　　“【B，酶是一類具有催化性能的蛋白質。】

　　“這個敘述是對的，不多說，課本上有。”

　　“【C，不同的農作物，有不同的最適宜生長pH範圍。】”

　　“就算不看課本，常識也該知道這個是對的。”

　　“【D，工業電鍍對電鍍液的pH有一定的要求。】”

　　“我就怕白送分你們都拿不到，還特意出了是個人都知道沒問題的D選項，”

　　“某位同學也算不負衆望了。”

　　“綜上，B、C、D完全正確，A明顯錯誤，故選A。”

　　鬨笑之中，劉新又是撓頭。

　　好不容易答對一道，這都能被針對？

　　“但是！”俞鴻突然話鋒一轉，轉望李崢，“我們班有個一向用功的同學，卻給出了一個滑稽的答案。李崢，你自己說吧，你填的什麼？”

　　“A、B。”李崢答道。

　　“你可真厲害，做了一年多卷子了，不知道這是單選題麼？”

　　“就你這個答案，我真不知道你平常都用功到什麼地方了。”

　　稀稀落落的笑聲響起。

　　劉月更是遠遠地抻着脖子看笑話。

　　“老師，李崢把書都背下來了呢。”

　　一時之間，議論紛紛。

　　偶有些人，露出了一副智商優越的神色。

　　“死學還是不行啊。”

　　“李崢這是學傻了，多選都出來了……”

　　“我都沒學，這道題都答對了哈哈。”

　　被全班這麼看着。

　　李崢倒也還好。

　　唯獨不想被林逾靜……

　　他不禁暗中歪眼，餘光觀察。

　　奇怪了，這麼好的機會，林逾靜竟然沒有嘲諷。

　　相反，她根本沒理會李崢，正在緊張兮兮地翻書。

　　講臺上，俞鴻嘆聲連連。

　　“哎……我要你們背下來了麼？”

　　“理解，關鍵是理解。”

　　“李崢，你問問林逾靜，她背了麼？”

　　“你倒是說說，化學書哪裏說酶不是蛋白質了？”

　　“沒說。”李崢點頭道，“課本第81頁的敘述是——‘酶是一類特殊的蛋白質，是生物體內重要的催化劑。’”

　　“你看，你雖然眼神不好，但這記憶力多好。”俞鴻揚着頭問道，“書上都這麼寫了，爲什麼你還要選B？”

　　“因爲化學書上的敘述，與高一生物書的敘述有衝突。”李崢解釋道，“化學書上說，酶是一類蛋白質，但生物書上說，酶絕大多數爲蛋白質，少數爲RNA。”

　　“爲此，我費了很大力氣才登上維基百科。”

　　“經查，維基百科的敘述與生物課本相符。”

　　“怕有疏漏，我又點開更多的詞條反覆確認。”

　　“切赫在1981年發現核酶，並獲得了1989年的諾貝爾獎。”

　　“此外，知乎與知網上的主流文章，也明確表示，酶也可能是RNA。”

　　“其它新版的化學教材，用的也是以上說法。”

　　“至此，基本確認，我們學校選用的這一版化學教材，敘述有誤。”

　　“之後，我寫了一封郵件發給了教育出版社。”

　　“希望其他同學不必再因這件事耽誤時間。”

　　“所以，選項B，酶是蛋白質，是錯誤敘述，正確的敘述應爲‘多數酶是蛋白質’。”

　　“綜上，我選A和B。”

　　李崢說完了。

　　班裏的氣氛逐漸詭異。

　　沉默。

　　冷冽。

　　還有“唔。”

　　林逾靜握着課本，微張着嘴凝視李崢。

　　這一次，不是在嘲諷。

　　竟然是尊重。

　　見她的神色如此虔誠。

　　李崢也向她頷首示好。

　　雖然我們在很多地方有矛盾。

　　但面對知識，我們的信仰是唯一的。

　　林逾靜卻並沒有收下李崢的好意。

　　而是一咬牙，轉而瞪向自己的卷子。

　　緊張兮兮。

　　慌得炸毛。

　　李崢不禁搖頭。

　　都給你臺階下，要原諒你了。

　　你還這樣。

　　不看你了。